Modern Barndom – Reggio Emilia Institutets tidskrift

Vem ska berätta vår historia om inte vi själva? Det talas mycket om men sällan med förorten, och om man väl gör det är det efter egen agenda. När vi ser att andra inte kan göra det på samma sätt som oss behöver vi egna plattformar, säger Jasmin Nasser, som driver Edu Orten, en podcast som riktar sig till barn och unga i förorten och där marginaliserade röster får dela med sig av sina berättelser.

– Danmark var först med bygglekar, men Sverige var först med parklekar, berättar konstnären och ateljeristan Camilla Carlsson när Modern Barndom besöker Konsthall C:s nya utställning All Makt Åt Fantasin – staden som lekplats i Hökarängen, en söderförort i Stockholm, där den visas fram till 15 augusti.

Bibliotek är så mycket mer än bara böcker! Det visar bibliotekarier, pedagoger, forskare, dragqueens … och inte minst barn och unga i Modern Barndom nr 3. Följ med till Kanini i Malmö, Punkt 127 i Bredäng, biblioteket i Brandbergen.

Snart är det dags för Modern Barndom nr 3/19, som handlar mycket om barn och bibliotek. Där får ni bland annat möta Kanini, biblioteket i Malmö som barnen själva har varit med och skapat, och Carnita Molida, en av fem dragqueens i den normkreativa sagostunden ”Bland drakar och dragqueens”.

– Vi har länge brottats med hur vi skulle kunna göra ”kvalitetsmätningar” som ger oss annat än ”siffror” som oftast inte säger särskilt mycket om hur verksamheten fungerar. Något som också kan hjälpa oss att tänka kring helheten.

Det finns mycket att säga om Reggio Emilia Institutet. Det märks när Modern Barndom möter Birgitta Kennedy, som varit dess ordförande i tio år, och Sonja
 Lundmark som nu tar vid efter sex år som vice ordförande, ett uppdrag som Lovisa Sköldefors i sin tur axlar.

Fria Emilia i Boden är en F-9-skola som arbetat Reggio Emilia-inspirerat i tio år. De är också en av de skolor som deltagit i Reggio Emilia Institutets senaste skolprojekt, vars erfarenheter nu finns att ta del av i boken ”En skola som berör” (Studentlitteratur).

Med den här utbildningen vill vi både stärka kvaliteten och öka likvärdigheten i våra förskolor, men också stärka förskollärarnas roll, säger Henrik Lindh, Haninge kommuns centrala förskolechef, om Haninges och Reggio Emilia Institutets nya pedagogutbildning.